W murach Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Pruszczu Gdańskim miało miejsce niezwykłe starcie na argumenty, które odbyło się w ramach projektu pt. "Być obywatelem w świecie AI".  Wydarzenie, zorganizowane przez Powiatową i  Miejską Bibliotekę Publiczną dzięki wsparciu finansowym Fundacji ORLEN, nie było jedynie szkolnym ćwiczeniem z retoryki. Była to dojrzała, momentami burzliwa dyskusja o tym, jak nowoczesne technologie zmieniają fundamenty naszego społeczeństwa: od medycyny i wojskowości, przez etykę zawodową, aż  po nasze najgłębsze emocje.

AI: Między medycznym cudem a poligonem doświadczalnym
Debata oksfordzka stanowiła zwieńczenie cyklu warsztatów, podczas których uczniowie pod okiem ekspertów zgłębiali tajniki krytycznego myślenia. Najwięcej emocji wzbudziła kwestia balansu między szansami a zagrożeniami, jakie niesie ze sobą sztuczna inteligencja. Strona propozycji z optymizmem wskazywała na rewolucję w edukacji i medycynie, gdzie algorytmy potrafią analizować dane z  prędkością nieosiągalną dla ludzkiego umysłu. Przeciwnicy tej wizji szybko jednak sprowadzili dyskusję na ziemię, przywołując mroczniejsze aspekty postępu, takie jak oficjalna współpraca twórców ChatGPT z Pentagonem. Pytanie o to, czy AI pozbawiona ludzkiego sumienia powinna decydować o  losach konfliktów zbrojnych, zawisło w powietrzu, zmuszając uczestników do refleksji nad tym, kto ostatecznie poniesie odpowiedzialność za błędy maszyn.

Dziennikarstwo w cieniu algorytmów
Równie istotnym wątkiem była kondycja współczesnych mediów. W dobie dyktatu „klikalności” i wszechobecnych algorytmów, etyka dziennikarska zdaje się być wystawiona na najcięższą próbę. Młodzież celnie punktowała system, który premiuje szybkość kosztem rzetelności, spychając pogłębioną analizę na margines. Mimo to w dyskusji wybrzmiała nuta nadziei. Było to przekonanie, że  profesjonalizm i uczciwość mogą odrodzić się „jak feniks z popiołów”, jeśli tylko odbiorcy zaczną świadomie wybierać jakość zamiast sensacji. Fundamentem tej zmiany ma być indywidualna postawa człowieka, której żadne oprogramowanie nie jest w stanie w pełni zastąpić.

Emocje – paliwo dla dezinformacji
Najbardziej zaskakujące wnioski przyniosła jednak część dotycząca fake newsów i mechanizmów manipulacji. Choć uczniowie doskonale znali teoretyczne zasady weryfikacji treści, życie napisało własny scenariusz. Podczas debaty przywołano przykład szkolnego eksperymentu, w którym jedna fałszywa informacja o  rzekomym zakazie używania kostki Rubika wywołała lawinę autentycznego oburzenia na uczniowskiej grupie. Ten drobny incydent stał się pretekstem do ważnej lekcji: emocje są paliwem dla dezinformacji. Nawet najlepsze wykształcenie bywa bezużyteczne, gdy do głosu dochodzi gniew lub uprzedzenia.

STOP – THINK – CHECK: Lekcja na przyszłość
To właśnie dlatego uczestnicy tak mocno podkreślali wagę zasady „Zatrzymaj się – Pomyśl – Sprawdź”, która w świecie zdominowanym przez AI staje się niemal obywatelskim obowiązkiem. Podczas spotkania wybrzmiało, iż choć sztuczna inteligencja jest potężnym narzędziem, to nasze typowo ludzkie kompetencje – empatia, zdrowy krytycyzm i odpowiedzialność za słowo – pozostają najlepszą tarczą w starciu z niepewną przyszłością. Wypracowane podczas projektu wnioski mają służyć uczniom nie tylko na egzaminach, ale przede wszystkim w  codziennym, świadomym poruszaniu się po cyfrowym świecie.